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传言玉女

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班级示范书目
班级读书活动所选择的图书,在考虑到整体阅读水平的前提下,也需要考虑尽可能照顾各层次的阅读趣味。人们由于成长经历、家庭环境、性别、性格特征、阅读基础,等等方面的因素的不同,往往会有不同的阅读趣味。孩子的阅读趣味虽然还没有成型,但在兴趣倾向上已经表现出相当明显的差异。我们在为他们选择图书时,应该充分理解这种差异。
  另外根据英国作家钱伯斯的“阅读循环圈”理论,“选书”本身就是阅读活动的重要组成部分。因此,我们强烈建议,在可能的情况下,应该尽可能让孩子们参与到选书的活动中来。
   
一年级示范书目 

  一年级是正规学习的起始阶段,我们在这个阶段要做好低幼衔接,以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同:成人觉得一年级要让孩子大量识字,但我们觉得阅读的基础并不一定是识字,而阅读图画也是很重要的能力,我们反对以孩子的阅读兴趣为代价,极度增加识字量的做法;成人们觉得大量的知识很重要,但我们觉得爱和想象比知识更重要。

  因此,我们在一年级推荐了六本图画书,让孩子在图像与文字的合奏中,感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。本年级推荐的八本书,都是值得孩子一读再读的。我们希望大人们和孩子一起读,孩子可能更在意的不是读书,而是和大人一起读书的温馨感觉。

二年级示范书目

  经过一年的学校学习,大人们要看一看,孩子是否对语文学习感兴趣,对阅读感兴趣?放学回家,他是更愿意拿起书,还更愿意打开电视?借助拼音他是否能把一个故事的大意把握住,并简单地讲来听听?我们在本年级推荐了三本图画书,但比一年级要深一些,文字量更大一些,有点生字没关系,看看图也能猜出来。恩德的图画书是典型的德国图画书风格,读完之后你或许能理解德国人为什么如此喜欢沉思。其他的文字书都是很有趣的,但还不仅仅是有趣,如《了不起的狐狸爸爸》中有多元思考,老师们看了前面何老师的课堂实录能有大致理解。

三年级示范书目

  有经验的老师都知道,三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的老师和父母要加油呀!关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。

  本年级我们除了童话、小说,还推荐了诗歌———它是最美的文学语言;还推荐了科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的;三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》,相信你和孩子都能悟到一些为文之道。

四年级示范书目

  十岁左右的孩子最大心理特点是,已经具有了一定的知识,又充满着对周围世界探索的愿望。因此,我们推荐了“林汉达的历史故事”,增加孩子的历史知识。林汉达作为大学者,真正在这本书中做到了历史知识的正确性和文学故事的可读性的融合。

  幻想是这个年龄的孩子把握世界的一种方式。大人们一定要保护孩子珍贵的想象力,不要让他们“中了实用主义的毒”(周作人语)。因此,我们又推荐了具有奇幻色彩的童话和动物小说,希望他们在精神的飞翔中完善自我。

五年级示范书目

  五年级是孩子的阅读出现性别差异的阶段,男孩子对热闹的、探险的、神秘的作品感兴趣,女孩子对情感细腻的、描写优美的、情调高雅的作品感兴趣。大人们一方面要尊重孩子们的选择,另一方面要鼓励孩子们阅读不同风格的作品。

  事实上,真正的儿童文学经典名著是适合不同男孩女孩一起读的,如《夏洛的网》、《绿山墙的安妮》和《草房子》。《你也能当发明家》是一本真正有趣的书,是说很多发明不是发明家冥思苦想的结果,而是不经意间的创造,看了这本书,相信那些有创造欲的孩子都会跃跃欲试,想当一个发明家。

六年级示范书目

  小学快毕业,孩子们快告别真正的童年。这六年,您辛苦吗?孩子辛苦吗?我们愿书香能拂走你们的辛苦。现代社会的孩子早熟,自我意识都比较早、比较快,我们希望推荐的这些书能安抚他们即将到来的青春期的狂躁,习惯用书籍来慰藉灵魂——用《第三军团》来帮助孩子认识社会的复杂,用《假如给我三天光明》来励志,用《活了100万次的猫》来理解生命。

  我们希望大人们不要急于把自己所知道的成人文学名著推给孩子,他们上中学了还有时间接触这类书;我还希望大人们不要因为毕业复习紧张就剥夺了孩子看书的权利,相信他很强的阅读能力一定能带来优异成绩。



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Re:

【标题】钱伯斯阅读循环圈
【作者】阿甲
【来源】根据钱伯斯《阅读环境——大人如何帮助孩子享受图书》一书编译整理
【简介】钱伯斯有关儿童阅读理论最核心的要素。
相关文章有:笔记十八

【作者简介】艾登·钱伯斯,澳裔英国作家。曾担任过英文教师,后专职写作,并与妻子创办了一间专门出版教育专业书籍的出版社。主要创作少年小说,著名的作品有《礼物收取者》《破晓时分》《来自无人区的明信片》《在我坟上起舞》,以特别注重创作者与读者间的交流而闻名。他同时致力于儿童阅读的研究和儿童文学的推广工作,其成就甚至超过其在儿童文学创作领域的成就。他这方面的著名作品有《如何向孩子们推荐书》(1983)、《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》(1991)、《告诉我——孩子、阅读和谈话》(1993)、《聊书——关于文学、创作和孩子的杂谈》(1985)。2002年钱伯斯以其在儿童文学创作与推广领域的杰出成就,而被授予了国际安徒生奖。
 
  [笔记十九] 钱伯斯阅读循环圈

在钱伯斯的每一本讨论儿童阅读的书中,都会有一个如下示意图,展示他有关儿童阅读理论最核心的要素。






在《阅读环境》一书中,他全面介绍了各个要素的概念,并重点讨论了有关选择和阅读的问题;而在该书的姊妹篇《告诉我——孩子、阅读和谈话》一书中,他重点讨论了有关反应的问题。

【什么是阅读环境】
“所有的阅读都是在某个地方发生的。每个阅读者都知道,在哪里读会影响到我们读得怎样。”
仅仅从字面意义上来看,钱伯斯的“阅读环境”似乎只是指进行阅读的时间、地点、位置、设施、布置、人群、氛围,等等这些外在的因素。其实并不尽然,钱伯斯特别强调,“阅读环境”还包括我们——引导孩子的成年阅读者与孩子的态度,以及影响态度的相关因素。他使用了一个心理学词汇:心理定势 (set)。
他提醒每一个希望把孩子培养成“自愿的、渴望的、而最为重要的是——有思想的阅读者”的成年人,包括老师、家长、图书管理员,需要了解如何为孩子们创造一个适宜的阅读环境。

【什么是钱伯斯阅读循环圈】
这是一个示意图,显示阅读活动的整个进程。钱伯斯自己曾经是英文教师,后来在从事写作和出版的同时,仍然继续儿童阅读方面的研究工作,他本人是多个阅读教学研究小组的成员,同时也兼任教师的辅导员。这个示意图是他经过多年教学和研究而总结的,并被广泛地接受。
他认为,每一次阅读都是由一系列的活动组成,每一个活动引导至下一个活动。但是阅读活动之间的关系并不是直线型的,从A到Z,而更象是一个循环圈,活动的结束将回到开始。需要说明的是,他的循环圈并不是封闭的、单调重复的,他所致力的是让这个循环圈产生螺旋上升的力量。

【循环圈的构成】
(一)选择。所有的阅读从选择开始。因此在开始阅读前,必须有足够的图书储备可供选择。但光有储备也是不行的,图书应该是可以接近的,不是束之高阁仅仅作为摆设的;图书还应该进行展示,以刺激阅读者的阅读兴趣。选择本身就是阅读活动非常重要的部分。

(二)“阅读”。这个引号是钱伯斯加的。他感觉很难在英文中找到一个准确的字眼表达自己的意思,因为他试图强调,“阅读”并不等于拿着书,让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。他的打着引号的阅读是指,“把文字从书页中汲走”。如果用中文表述它的反面,大概是:死读。
钱伯斯特别强调,阅读时间是阅读环境的四个最核心要素的首要的要素。阅读可以有听别人读和自己读两种方式,当然自己读是最终的目的。

(三)反应。阅读任何东西都会产生反应,文学阅读所引起的反应通常被描述为“高兴”、“厌倦”、“激动”、“有趣”、“享受”、“狂喜”等等。为了帮助孩子们成为有思想的阅读者,必须关注这样两种反应:

第一种是,很欣赏某本书,希望能重新体验一遍快乐。往往表现为:渴望重读,或阅读该作家的其他作品,或阅读同类的作品。就这样,我们回到了阅读循环圈的起点,重新选择、重新开始。

第二种是,很欣赏某本书,忍不住想找人聊一聊。我们希望其他人,特别是自己的朋友一起来体验。聊书通常有两种形式,一种是非正式的闲聊;一种是正式的谈话,比如课堂讨论。如果恰当引导,也能帮助阅读者的循环圈进入螺旋上升之势。

(四)有能力的成年阅读者。如果能有一位值得信赖的、很有经验的成年阅读者帮助和示范,阅读学习者遇到的所有障碍都可以被克服。因此这个要素被置于整个阅读循环圈的中心。

需要强调的是,钱伯斯并不否认阅读学习者之间相互进行学习的效果,但他认为“阅读既是艺术也是工艺”,也就是说,仅仅去了解别人的经验是不够的,必须身体力行才能获得真知。因此有能力、有经验的成年阅读者的帮助是必不可少的。


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【标题】阅读时间(持续默读的理论和实践)
【作者】艾登·钱伯斯/原文 阿甲/译注
【来源】译自艾登·钱伯斯《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》第8章
【简介】《阅读环境》是一本实践色彩很强的阅读理论书。与北美的阅读专家不同,这位英国作家兼儿童阅读专家(这是世界公认的)特别强调“独立的不受干扰的持续默读”。其中一个很重要的原因是,钱伯斯本人就是中学教师出身,他注重在校学生的阅读培养;而作为独立撰稿人的美国人崔利斯,更注重“大声读”——更适合家长们在孩子上学前就开始的阅读培养。相关文章有:笔记八

【作者简介】艾登·钱伯斯,澳裔英国作家。曾担任过英文教师,后专职写作,并与妻子创办了一间专门出版教育专业书籍的出版社。主要创作少年小说,著名的作品有《礼物收取者》《破晓时分》《来自无人区的明信片》《在我坟上起舞》,以特别注重创作者与读者间的交流而闻名。他同时致力于儿童阅读的研究和儿童文学的推广工作,其成就甚至超过其在儿童文学创作领域的成就。他这方面的著名作品有《如何向孩子们推荐书》(1983)、《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》(1991)、《告诉我——孩子、阅读和谈话》(1993)、《聊书——关于文学、创作和孩子的杂谈》(1985)。2002年钱伯斯以其在儿童文学创作与推广领域的杰出成就,而被授予了国际安徒生奖。
 
  [笔记十八] 阅读时间

做一个阅读者意味着自己阅读。任何一种阅读都需要时间。

如果上述主张成立,那么下面的道理就是不言自明的。希望孩子们成为阅读者的大人,应该确保他们有时间自己阅读。

一些老师发明了如下缩写词,写进学校活动的日程安排中:
·DEAR:(Drop Everything and Read) 放下所有事情并且阅读。
·USSR:(Uninterrupted Sustained Silent Reading) 不受干扰的持续默读。
·SQUIRT:(Sustained Quiet Uninterrupted Independent Reading Time) 持续的安静的不受干扰的独立的阅读时间。
或者简单的说,就是阅读时间。

数年前,约翰·温勒就此问题做过如下总结:

1、必须给每个学生阅读的机会,按照他自己的速度,选择对于他难度适合的阅读素材。阅读需要频繁练习。(注:原文Some reading requires frequent practice. 不明为何作者使用“some reading”。疑为印刷错误。)

2、没有哪个老师能判断,哪一本书能够满足学生个体的智力需求或感情需求。因此必须有大量的书供选择。

3、这样的阅读不能安排在学生的空闲时间。在许多学生的家庭中,严肃的阅读根本不是日常生活的一部分。电视,凭借自身的优势,已经成功消除了培养严肃阅读习惯的冲动,严肃阅读早已不再是一种被普遍接受的社交模式。

4、老师不要总是卷入到对每本书的表态中。学生与老师之间的不睦,可能导致学生对阅读产生情感障碍。面对那么多班上的那么多学生,老师往往不可能适时发现存在的问题。常有这样的例子,前任老师可能已经把学生对阅读的不满情绪留给了后任。

5、对于每一位学生应该选择读什么,老师是不可能逐个、全程跟踪的。而如果只进行有指导的阅读,那么整个班级的阅读口味只能代表老师的,而不是他们自己的。

6、如果某个孩子只阅读“垃圾读物”,那么应该好好想想这事,并抽另外的时间专门对付。

7、许多文学大师都曾在小时候从范围广泛的、随意的阅读大餐中获得营养。

8、孩子必须学会用自己的眼光来辨别。如果允许学生接受或拒绝,他会很快自己学会用更高的标准选择读物;如果他的老师试图告诉他什么是好的、什么是坏的,效果反而不佳。

温勒强调:如果我们希望让孩子们在成年后成为忠诚的阅读者,我们就必须抓住最佳时机,在他们的童年期和青春期,让他们频繁地、有规律地进行阅读。

安排孩子们自己阅读的频率应该是怎样的?

最适宜的安排:孩子16周岁以前,在校期间每天应该安排一次无指导的、独立的阅读时间。聪明的家长还应该鼓励孩子们在家里自己阅读,特别是在周末和节假日。

每次这样阅读的时间应该多长?

简单的回答是:只要孩子的注意力和兴趣能使他坚持下来的长度,然后再延长一点。不过很自然,这个长度还受其他因素的限制。低幼孩子的注意力区间比大孩子的短。成长于一个有阅读习惯的家庭,或是已经习惯了很投入地读书的孩子,会比那些成长于无阅读习惯的家庭的孩子,阅读更长的时间。在管理良好、设施齐全的教室中学习的孩子,会持续阅读比较长的时间;而那些不幸遇到不关心、不支持独立阅读的老师(不良的态度),或在毫无吸引力、很不舒适的教室(不良的设施)中学习的孩子,能集中注意力阅读的时间会较短。

同样,你也不能指望一个班级,以前没有自己阅读的习惯,因为有了一位新老师,规定了一个固定的阅读时间,孩子们就突然间接受了。他们必须做一些准备,甚至可能要逐渐地去适应。在这种情况下,有一个好主意:当你解释要做什么和为什么这样做后,在每次阅读活动单元,抽部分时间大声读给孩子们听,因为这样能让大家的注意力集中在一起,使他们的意识协调于故事的氛围中。在剩下的时间中,让孩子们自己阅读自己的书。这段自主阅读的时间逐渐加长,直到他们习惯了这种阅读活动,阅读的持久力不断增强。一旦他们习惯了自己阅读,就可以在这个阅读活动单元不再先大声读给他们听,大声朗读可以安排在其他的独立时间。

一个通常的合理的目标是:7岁以前,每个单元至少15分钟(可能的话一天两个单元);9岁以前,每个单元30分钟;13岁以前,每个单元40-45分钟。

不受干扰的持续默读(USSR)

当然,这里提到的时间长度是阅读的期间,不包括安顿的时间,或准备的时间,或老师指导的时间。

不受干扰的时间。这不是老师检查学生的功课,或听他们大声朗读,或在教室里转来转去做些杂事的时间。实际上,要让孩子们更愿意自己阅读,重要的是,在相同的时间里老师也应该自己阅读。

持续的阅读。如果我们能确保不受干扰,就能很好地实现持续阅读。但是人都会有需要别人鼓励的时候。孩子们有时会缺乏意志力,老师可以帮助他们培养,让他们安顿下来,开始阅读。有效的办法是,确定一个固定的时间,到时候每个人都知道该阅读了。就象在宗教仪式上,神圣不可侵犯的时刻会平息我们的意识。有些学校在同一时间全校进行这样的阅读活动,有些学校则把阅读时间的决定权留给各个班级的老师。

安静的阅读?越是长大,我们越倾向于安静阅读。低幼儿童常常一边阅读一边说话。他们相互为同伴指指点点,他们大声笑,他们大声说故事,他们大声评论,还会即兴表演。不过,他们似乎并不觉得相互之间有影响,旁边的孩子也同样这样做。对于他们来说,坚持要安静不但没有必要,而且可能会让他们无法阅读。9岁而且愿意自己阅读的孩子,很能理解他们在阅读时间不应该干扰其他人,到这个年纪应该安静下来了。

我曾经访问过一个9岁左右孩子们的班级,正好是他们的阅读时间。一些孩子独自坐在课桌前,另一些在阅读角的地上伸展着。有三个男孩围在一个课桌上看一本图画书,一边在交头接耳。还有一对对的孩子安静地合看一本书。房间里并不是绝对的安静,但低语声对谁也没有影响。老师自己在读一本小说,每隔几分钟她会扫视一下教室,看看是否一切正常。整个阅读时间有25分钟,在这期间她有几次走动,特别关照那些看不太清楚的角落。只有一次她不得不制止一个公开准备调皮捣蛋的孩子。她先给了他一个“注目的警告”,当她发现这还不管用的时候,便用手指又给了一个警告。他想一想还是放弃了,继续读自己的书。

这是在3月份。这位老师是在前一年的9月接手这个班的。在此之前,他们被调教得很糟糕。没有人给他们时间自己阅读,也没有人为他们创造其他的阅读条件。这位老师足足花了三个月(一个学期)的时间让他们习惯有阅读时间。可是现在,她告诉我,如果有什么事情干扰了每日阅读时间的正常进行,孩子们就会抱怨。

下面还有另外一位老师的简单笔记,记录了开始固定阅读时间活动的收获。他在一个只有两个班级的乡间小学任教,在一年的时间里,他一直致力于改善学校的阅读环境。他从低年级的班级着手,孩子们的年龄在8至11岁之间。

从一开始,独自默读活动就获得了成功。小一些的孩子读图画书,有些人并不投入,他们快速翻动书页,用书在面前的课桌上堆得老高,有时也不愿意与别人分享自己的书。但我坚持让他们正确养成使用书的习惯,让他们知道这是一种被认可的社交活动,用书把他们围起来,直到他们变成安静的、自愿献身的阅读者。那些擅长阅读的孩子变得非常投入,显然从这种阅读活动中获益不少。开始一段时间,有两个孩子遇到了困难。一个女孩无法坚持20分钟安静阅读,而一个男孩总是选择自己无法卒读的书。两个孩子很快就适应了,并且学会了如何支配这段阅读时间。(1988年,英国牛津郡柴尔德雷小学,霍华德·毕格斯)

如果要让我列出在阅读环境方面最不可缺少的因素——那些如果没有我们就无法帮助孩子们成为阅读者的因素——我会列举四个因素,而将阅读时间排在第一位。另外的因素中,一个是精选的图书储备,另一个是大声读给孩子听。第四个因素不在本书中讨论,因为它讨论的是阅读指导问题而不是阅读环境问题。在阅读功能圈中它归属于“反馈”的范畴,讨论老师如何引导孩子们讨论读过的书。我会在同时出版的另一本书中详细讨论:《告诉我:孩子、阅读和谈话》。

很显然在以上四个因素中,阅读时间是排第一位的。如果没有阅读时间,即使拥有丰富的图书储备,却一本也没有人读过,那有什么用处呢?如果大多数孩子对所讨论的书一无所知,那么讨论又有什么用处呢?大声读给孩子听,确实有其独立的价值,但是如果我们的目标是帮助孩子们成为阅读者,那么只是大声读又能在多大程度上帮助孩子们自己阅读呢?

这很清楚,提供阅读时间是所有阅读活动中关注目标的因素。实际上,要评判一间学校的质量,可以看它是否重视提供阅读时间,而且还要看它在此问题上是否有决心和力度,确保阅读时间不被其他的事情所干扰。


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传言玉女

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【标题】持续默读的方法与案例
【作者】阿甲
【来源】编译整理(链接:吉姆·崔利斯的官方网站)
【简介】持续默读,Sustained Silent Reading,简称SSR,被认为是“大声为孩子读”的最佳伴侣。本文介绍基本的概念、方法和案例。相关文章见:笔记十八。
  [笔记八]持续默读的方法与案例
—《大声为孩子读书吧—朗读手册》第八章笔记

持续默读,Sustained Silent Reading,简称SSR,被认为是“大声为孩子读”的最佳伴侣。

“多亏了各种考试,各种‘方法’,还有课程安排,还多亏了老师一定要教出点什么的决心……在学校里几乎没有人能有余暇来读这些该死的书。他们总是在练习如何阅读,而练习是如此多余、如此困难、如此枯燥乏味,以至于你不得不以为大概阅读本身也是这样的,于是你开始拒绝或者畏惧。”引自詹姆斯·亨顿《在你的祖国如何幸存下来》。

【案例一】
作者崔利斯的职业是一名记者,他担负一项工作,巡回到各个学校与孩子们讨论有关新闻和艺术方面的话题。基于一种特殊的习惯,在他的工作话题结束后,他会问孩子们一个问题:你最近读了什么书?以此开始讨论阅读的话题。

一次,在马萨诸塞州斯普林菲尔德市的布朗顿学校,他在与一个四年级班级学生聊完职业话题后,非常犹豫是否应该提出这个问题。因为就在前一个星期,同样在这个学校的五年级的某班上他刚刚问过这个问题,当时所有的人都很尴尬,只有四个孩子能想起最近读过一点东西。崔利斯心存疑虑,但仍然向这个班级的学生提出了这个问题,结果完全出乎他的意料。

在接下去的四十五分钟里,从孩子们的嘴里蹦出了一大堆书名,都是他们刚刚读过的书。孩子们的热情和兴奋让教室炸开了锅,崔利斯反而感觉插不上嘴。

课后,崔利斯感到非常惊奇,为什么同样是一间学校,一个四年级的班级与一个五年级的班级相差如此巨大?在离开前,他问这个班级的老师忒丽·卡林纳:“这么多年了,我从来没见过有这样一个为书而兴奋的班级。您都对这些孩子们做了些什么?”

忒丽老师回答说:“两件事。我们,我和另外几位老师,每天坚持为他们大声读,还有持续默读。每天吃中午饭前,每个孩子先准备好一本从图书馆借来的书,放在自己的桌子上,他吃完饭回来就来读这本书。我们一起安静读10分钟,然后合上书,继续下午的课。”

忒丽老师介绍,持续默读运用了几个月后就产生了效果,它使孩子们的阅读习惯和阅读趣味发生了戏剧性的变化。

“每天十分钟看上去不长,但想一想一周五天、每天十分钟,这几乎是一个完整的小时。它可以让孩子真正投入到书本中,更进一步说,它在大多数情况下,比让孩子们把书拿回去读要好得多。”

【持续默读的方法】

持续默读的方法最早在20世纪60年代由美国佛蒙特州大学的一位初级教员莱蒙·C·亨特提出,后来由两位阅读专家罗伯特和马林·麦克瑞肯发扬光大。在经过多间学校的多种方法的尝试后,麦克瑞肯为持续默读方法总结了如下几个特征:

1、孩子们独立阅读的时间必须限定在一个时间段内。老师和家长,可以根据各自班级和家庭的不同调整时间段。在教室里,通常的选择是10或15分钟。
2、每个学生应该选择自己读的书、杂志或报纸。在这个期间不允许更换。在开始持续默读之前,材料就必须事先选好。
3、老师或家长自己也要读,作为榜样。当然这一项也不能执行得过于严格。
[注]:我的理解是,作者认为老师或家长不能为了读而读,执行得过于严格反而像是表演。也就是说,应该自然些。
4、不需要学生提交任何汇报。也不要做任何记录。

【案例二】

玛莎·艾孚塔女士是俄亥俄州韦斯特莱克市一间智障儿童学校的教师,她的学生年龄在7-10岁间,有明显的多动症,根本没有阅读过。当她听说了持续默读计划后,有点不以为然,专家推荐的时候虽然非常热情,但她认为专家说的是智力正常的学生,不是有智力障碍的学生。

她向孩子们介绍持续默读的方法和规则时,自己都有点惶恐不安。根据自己班级的具体情况,她重新安排了一下。因为她的学生注意力时段特别短,所以她允许学生一次挑选三本书或杂志,而且她允许孩子们坐在教室里的任何一个地方,允许用任何一种姿势。艾孚塔女士开始选择了三分钟的长度,然后逐步延长,几个星期后延长到13分钟,这也是这个班级上课的最长时间。

“自从开始持续默读,”艾孚塔女士介绍,“学生们表现出一些令人兴奋的良好的行为变化—比如说开始独立做出选择,自律,分享……还有扩大阅读兴趣。孩子们在午间休息时,非常积极地挑选自己的读物,看得出来他们对持续默读很感兴趣,很渴望。孩子们似乎非常乐意像大人一样,很负责地挑选自己的读物。”

在艾孚塔女士的班上,有一个孩子的个案特别让人感动。这个孩子完全无法坐下来阅读,但他注意到他的朋友们一个个很安静很认真地在看着什么,他对这个情景有点惊呆了。于是在整个持续默读的过程中,他就盯着一位男孩,那个男孩一边读一边用手指点着句子。几天之后,他也开始坐下来“阅读”了—不过是模仿那个男孩拿着书笔划。

[注]:这个特别的个案是为了说明,持续默读的一大功效是让孩子们通过模仿学会阅读,除了模仿老师外,还模仿同学。实验证明,在持续默读活动中孩子们产生的阅读习惯很大程度上来自模仿。比如老师在读的时候查字典,孩子们也会学着查;而一位老师天天读日报,整个班级的孩子也都跟着读日报。

【案例三】

我们最后来看看持续默读的倡导者麦克瑞肯进行的一场全校性的SSR实验。

在马萨诸塞州亨廷顿的盖特威区中学,1978年整间中学确定了持续默读时间,每周一和周五早晨,长度是25分钟。在这个期间,整个学校(包括校长、行政人员、老师,当然还有学生)都必须把“工作”放在一边,所有人都得拿起什么读一读,每个人都自由选择自己的读物。

“我们制定这个计划,是想让孩子们看看,阅读是多么重要的一件事,而且多么让人享受—不单是孩子们自己享受。”校长詹姆斯·鲁特介绍说。“现在它变成了学校最受欢迎的活动,每个星期大家都在盼着SSR时间的到来。在这个25分钟里,我们不允许有任何工作,是的,连电话都可以不接。”

每个周一和周五上午10点半,在整个盖特威区中学里只会听到一种声音,就是翻书页的声音——是非常渴望的翻书声,而不是原来那种不情愿的翻书声。

【持续默读失败的通常原因】

在麦克瑞肯的报告中指出,持续默读计划可能失败的最经常的原因有两种:

第一,老师(或助手)自己不是在读书,而是在监督学生。

第二,学生没有足够的阅读材料可供选择。


[此贴子已经被作者于2007-2-28 17:50:59编辑过]
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班级读书示范书目(一年级)

  一年级是正规学习的起始阶段,我们在这个阶段要做好低幼衔接,以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同:成人觉得一年级要让孩子大量识字,但我们觉得阅读的基础并不一定是识字,而阅读图画也是很重要的能力,我们反对以孩子的阅读兴趣为代价,极度增加识字量的做法;成人们觉得大量的知识很重要,但我们觉得爱和想象比知识更重要。
  因此,我们在一年级推荐了六本图画书,让孩子在图像与文字的合奏中,感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。本年级推荐的八本书,都是值得孩子一读再读的。我们希望大人们和孩子一起读,孩子可能更在意的不是读书,而是和大人一起读书的温馨感觉。 


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【点评】  包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》;第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》;第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事,9位画家分别为图书手绘图画,由9位儿童作为作品的第一读者热力参与。丛书分为三个梯次:一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接;二是培养孩子的文学欣赏能力;三是提升孩子的阅读审美能力,帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。推荐年龄:5-10岁,拼音读本

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仅作资料使用

关注年龄: 0~3岁 3~6岁

【点评】  由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书,其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题,通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面,不仅带给孩子阅读的快乐,同时还引导他们去触摸,去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。推荐年龄:3-8岁,拼音读本。

蒲蒲兰系列-恐龙的温馨故事绘本(精装3册)
(日)宫西达也
杨文 译
邮购编号:M08992

原价:74.4 会员价:59.5
会员折扣:80%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁

【点评】  “我险些错过了它!今年夏天,当《你看起来好像很好吃》悄无声息地出现在我的视野里时,我竟皱起了眉头:又来了,又是恐龙!这些年恐龙的故事都快泛滥成灾了,我腻歪地把它们丢到了一边。直到秋天的一个日子,我偶然在日本的网站上读到一位女性的留言说这本书是感动的巨篇,才慌忙又把它找了出来……我为自己的先入为主而羞愧,我被感动了,可以这样说:在国内已经出版的十来本日本的图画书里,除了那本传世经典《活了一百万次的猫》,这一本应该是最好的!”(彭懿)推荐年龄:3-8岁。

爷爷一定有办法(信谊世界精选图画书系列)
菲比·吉尔曼
宋珮 译
菲比·吉尔曼 图
邮购编号:I09732

原价:28.8 会员价:25.9
会员折扣:90%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁

【点评】  当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的犹太民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。“这个精彩、奇妙的故事,其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子,平常的东西,平常的人。一个平常的人,如果你能把自己‘剪裁’好,‘缝制’好,那么你会被人欣赏,令人惊异的。”(梅子涵)推荐年龄:3-8岁。

文字的奥秘(3册注音版)
邱昭瑜
郭壁如 图
邮购编号:I09492

原价:47.4 会员价:37.9
会员折扣:80%

关注年龄: 6~9岁 9~99岁

【点评】  中国文字自甲骨文演变至今, 已有数千年历史,在此历程中, 文字亦为中国文化与思想作见证,一文一字, 其形音义皆具深邃意涵。这本书将“文字”以浅显之言写成篇章, 佐以生动图画,帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。本书曾获台湾2001年“好书大家读”大奖。作者系台湾儿童文学创作者、中国文化大学中国文学研究所硕士。 在大学时代接触文字学后才恍然大悟文字自有其精妙的本源结构,深为中国语文之美着迷不已。他将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友,引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。推荐年龄:小学生、文字学爱好者。拼音读本。

阿罗系列(7册注音版)
克罗格特·约翰逊(美)
邮购编号:M10540

仅作资料使用

关注年龄: 3~6岁 6~9岁

【点评】  20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗,在他天马行空的世界里,凭借着一枝彩色笔,画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言,真切地描画出他们自由想像的历程,使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作,畅销逾2亿册。阿罗聪明、单纯、可爱,热爱幻想并有幽默感,紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。推荐年龄:2-8岁。拼音读本。

猜猜我有多爱你(信谊世界精选图画书系列)
山姆·麦克布雷尼
梅子涵 译
安妮塔·婕朗 图
邮购编号:I09731

原价:29.8 会员价:26.8
会员折扣:90%

关注年龄: 0~3岁 3~6岁 6~9岁

【点评】  世界性的经典图画书,全球销量高达1500万册以上;美国全国教育协会推荐的100本最佳童书之一。"我是一个儿童文学作家。我知道,不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。作者那么有方法和想象力,让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。…… 我好喜欢这只小兔子。我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句,都想流泪。它是一点儿也没有夸张的,可是它却让我们感动得吃惊了。"(梅子涵评) 推荐年龄:2-8岁。

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传言玉女

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等级: 城市猎人
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班级读书示范书目(二年级)

  经过一年的学校学习,大人们要看一看,孩子是否对语文学习感兴趣,对阅读感兴趣?放学回家,他是更愿意拿起书,还更愿意打开电视?借助拼音他是否能把一个故事的大意把握住,并简单地讲来听听?我们在本年级推荐了三本图画书,但比一年级要深一些,文字量更大一些,有点生字没关系,看看图也能猜出来。恩德的图画书是典型的德国图画书风格,读完之后你或许能理解德国人为什么如此喜欢沉思。其他的文字书都是很有趣的,但还不仅仅是有趣,如《了不起的狐狸爸爸》中有多元思考,老师们看了前面何老师的课堂实录能有大致理解。


巨眼丛书(法国科普经典系列第一辑10册)
(法)米歇尔·皮克马尔等
郭庆岚 译
法布里斯·蒂里耶等 图
邮购编号:I09183

暂无库存

原价:126.0

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁

【点评】  这套丛书系引进自法国著名的少儿科普出版社Nathan公司,到目前为止,“巨眼”丛书已经出版了150余种。该丛书不仅在法国家喻户晓,而且也是世界知名品牌图书。在法国,平均每年有6万个儿童购买这套图书,几乎成为每个儿童家庭的必备品。“巨眼”丛书之所以深受大小读者的欢迎,得益于它的幽默的语言、奇趣的故事、灵巧的编排结构和翔实准确的表现风格。它的内容组合上采用了科普知识+寓言故事+互动游戏+手工实验+图画漫画的板块特色。以原创故事和原创图画为主要内容,辅以翔实的图片做点缀,再加上奇妙的手工实验设计和童趣十足的图书版式设计。读起来既有趣又好玩,让人有种爱不释手的感觉。推荐年龄:5-12岁。

丁丁历险记(小开本全22册)
埃尔热
卢晓 译
邮购编号:M10410

原价:220.0 会员价:176.0
会员折扣:80%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  “丁丁历险记”是比利时漫画故事大师埃尔热(1907-1983)创作的系列漫画故事。埃尔热毕生的成就主要就是创造了这位少年记者丁丁的形象,并出版了24本以丁丁为主角的漫画故事。其中22本由中国少年儿童出版社翻译引进,最近另出版了其生前未完成的《丁丁和字母艺术》。这套由埃尔热倾毕生心血精心创作的书,是漫画迷、侦探迷、探险迷的绝妙大餐,即使科幻迷也能从中找到不少乐趣和启发。不少大人对孩子阅读漫画故事持保留态度,其中一个理由就是孩子 “只读画不看字”,实际上《丁丁历险记》这样的作品多达22万字。读漫画而不看文字几乎是不可能的,而且漫画故事本身就是一种独特的艺术,它是少年人阅读中不可缺少的营养。推荐年龄:7岁以上。

中国幽默儿童文学创作·任溶溶系列--没头脑和不高兴
任溶溶
邮购编号:I08553

暂无库存

原价:23.0

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁

【点评】  著名儿童文学翻译家任溶溶先生早年以创作童话著名,他的《没头脑与不高兴》因同名美术片而家喻户晓。“没头脑”和“不高兴”是两个主人公的外号。“没头脑”不是不聪明,只是做事马虎,常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑,而是固执任性,总不愿意与他人协调配合。“没头脑”当上工程师以后,设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫,忘了设计电梯,到两百五十层楼上去看场戏,得背上干粮、被褥,上下一次要一个月。“不高兴”呢,他跟人搭档演“武松打虎”,他扮演老虎,却总不高兴按照剧情的要求被武松打死,结果急煞了台下看戏的小朋友。怎么样,是不是很好笑?(孙建江)推荐年龄:5-10岁。

了不起的狐狸爸爸(罗尔德·达尔奇幻文学精品)
(英)罗尔德·达尔
代维 译
巴豆 图
邮购编号:I08716

原价:6.5 会员价:5.9
会员折扣:90%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  英国儿童文学大师达尔的一部妙趣横生的中篇童话。狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主,但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。可是有一天,那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉,他们三个人拿着枪,阴险地等在狐狸先生的洞外。一场智慧和力量的较量开始了…… 后来呀——后来的故事你得自己去看。反正就我所知,到目前为止,那三个家伙还在洞口等着呢。推荐年龄:5-12岁。

波普先生的企鹅(国际大奖小说·注音版)
(美)理查德·阿特沃特 等
安聿 译
邮购编号:I08869

暂无库存

原价:17.0

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  本书曾获得1939年纽伯瑞儿童文学奖银奖。油漆匠波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇。他总是憧憬着到极地去探险,但他却从未离开过家乡,好在他有一只来自南极的神气十足的企鹅-库克上校做伴…… 虽然这是一部创作于1938年的小说,但仍然能够让现在的读者产生共鸣。世界上最糟糕的企鹅-库克上校,让波普先生的生活有了 “天翻地覆”的变化。(亚马逊网站)这是一本非常优秀的幽默小说,它陪伴着一代又一代的孩子们快乐地成长。推荐年龄:7岁以上,适合大声读。拼音读本。

小淘气尼古拉的故事5册
(法)勒内·戈西尼
戴捷 译
Jean Jacques Sempe(桑贝) 图
邮购编号:I09967

原价:47.0 会员价:37.6
会员折扣:80%

关注年龄: 9~99岁

【点评】  包括《小尼古拉》、《小尼古拉的课间休息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的烦恼》、《小尼古拉和他的伙伴们》5册。这是法国两位天才漫画大师合作创作的幽默经典,自60年代第一本书出版以来,在全世界被翻译成30种文字,销售800多万册。漫画家桑贝当年因“小淘气尼古拉”而一举成名,如今已经成为法国国宝级的漫画大师;而戈西尼则是法国最受欢迎的连环漫画脚本作家,他后来创作的《亚力历险记》系列至今已销售逾3亿册。“小淘气尼古拉”是那种可以让任何年龄段的读者哈哈大笑的书,虽然它讲述的只是一个法国小孩子成长过程中的趣事,但能让每一个读过的孩子、大人快乐。幽默是没有国界的。推荐年龄:5-99岁,适合大声读。

比得兔的世界(中英对照简装本全5册)
(英)比阿特丽克斯·波特
吴青 陈恕 译
邮购编号:I08894

原价:100.0 会员价:80.0
会员折扣:80%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁

【点评】  英国艺术家比阿特丽克斯·波特(1866-1943)创作的全部图画书作品。精装本23册,原始版小开本;合编平装本5册,开本放大,中英文对照。波特于1902年出版的《比得兔的故事》被誉为现代图画书的“开山之作”,它享誉百年,至今仍在美国常销书榜上位居前列,让一代代的读者痴迷不已。这个中文版第一次全部引进出版了波特的全部图画书作品,通过阅读这些作品,小读者们收获文学的享受、美的感悟。波特的图画书最佳年龄在5-7岁左右,更小的读者可以由大人读给他听,大一些的读者可以自己阅读。推荐年龄:3-99岁。

新版米切尔·恩德经典绘本7册
(德)米切尔·恩德
邮购编号:I09991

暂无库存

原价:108.6

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  包括《犟龟》《苍蝇和大象的足球赛》《吃噩梦的小精灵》《光屁股大犀牛》《奥菲利娅的影子剧院》《出走的绒布熊》《月圆夜的传说》 7册,前6册是再版。德国作家米切尔·恩德(1929—1995)是公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。这7篇童话是他最具影响的经典短篇,各册的绘画均出自名家之手,风格迥异,特色鲜明,与精美的文字相得益彰。《犟龟》甚至配有曾获施特劳斯奖的著名作曲家专门创作的音乐——“乌龟进行曲”把主人公乌龟陶陶迟缓的脚步和倔强的性格描摹得惟妙惟肖生动有趣。这些童话的中译本流传甚广,被各种刊物转载或编入教材。推荐年龄:3-99岁。

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传言玉女

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班级读书示范书目(三年级)

  有经验的老师都知道,三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的老师和父母要加油呀!关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。
  本年级我们除了童话、小说,还推荐了诗歌———它是最美的文学语言;还推荐了科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的;三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》,相信你和孩子都能悟到一些为文之道。


我们去看海
金波
邮购编号:I10072

原价:7.8 会员价:7.0
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  这是一本用十四行诗体创作的儿童诗集,曾经获得第五届全国优秀儿童文学奖。这本诗集写了亲情、友情、乡情等很符合儿童心理特征。此诗很讲究形式美和技巧性,更有音乐性。作者金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等,童活集《小树叶童话》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等多部;散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》;评论集《幼儿的启蒙文学》《能歌善舞的文字》等,选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》。1992年他获得国际安徒生奖的提名。推荐年龄:8岁以上。

浪漫鼠德佩罗(2004年纽伯瑞金奖)
(美)凯特·迪卡米洛
王昕若 译
蒂莫西·巴兹尔·埃林 图
邮购编号:I10032

原价:19.8 会员价:17.8
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  本书曾获得2004年纽伯瑞儿童文学奖金奖。曾一度位居亚马逊网站销售排行榜首位,被誉为“古典与现代完美结合的优秀童话故事”。德佩罗在老鼠的世界里不配做老鼠!它不爱偷吃东西和咬书本,却喜欢音乐和读书,而且它还爱上了一位叫作“豌豆”的公主。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨,可怜的公主被胁持进了地牢。为了自己所爱的人,德佩罗单枪匹马冲入地牢,最终救出了公主,并赢得了公主的爱。此书虽为童话,但揭示了孩子们需要懂得的一切世间真理—— 爱、友谊、宽容、勇气、救赎和坚毅。(《中华读书报》) 推荐年龄:6-12岁。

查理和巧克力工厂(罗尔德·达尔奇幻文学精品)
(英)罗尔德·达尔
任溶溶 译
巴豆 图
邮购编号:I08722

原价:13.0 会员价:11.7
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  英国儿童文学大师达尔是20世纪最受小读者们喜爱的作家,而《查理和巧克力工厂》是他的作品中知名度最高也最受欢迎的一部,连足球明星贝克汉姆也声称自己少年时代最喜欢这本书。它在七十年代曾被拍摄成电影《欢乐糖果屋》,今年华纳公司再次斥巨资重拍,不久即将公映,足见它在世界童话迷心目中的地位。这部童话借助孩子们喜爱的巧克力等糖果展开奇妙的幻想故事:查理等5个孩子幸运地得到了藏在糖果包装纸下面的金票,有机会参观了神秘的旺卡先生那个世界上最出色的巧克力工厂。他们在参观时看到种种奇迹,也经历了种种奇遇…… 推荐年龄:7-12岁。

小木屋系列(全16册)
(美)罗兰·英格斯·怀德
姜庆尧 温淑真 译
Garth Williams 图
邮购编号:I09857

暂无库存

原价:212.0

关注年龄: 9~99岁

【点评】 “小木屋”系列是美国作家罗兰·英格斯·怀德的9部带有自传色彩的经典名著的合称。第二部《草原上的小木屋》是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林,坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过,这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家,罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流,到了大草原以后,他们也曾遇到印第安人,并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭,但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中,在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。这是那种阅读后可以改变人的一生的书,虽然它朴实无华。推荐年龄:8-99岁。

亲爱的汉修先生(国际大奖小说·注音版)
(美)贝芙莉·克莱瑞
柯倩华 译
邮购编号:I08868

暂无库存

原价:16.0

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助!五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书,给作家写了一封信。正好老师布置的作业(读书报告)也是给作家写信。雷伊在信里给作家提了九个问题。奇妙的是作家竟然给雷伊回了信,也给雷伊提出了十个问题,比如你是谁?长什么样?家有什么人?住在哪里?等等。这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。父母的离婚,小狗班弟的失踪,午餐被偷和安装警铃…… 读了雷伊的记述,你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来!推荐年龄:7-12岁。

晴天有时下猪绘本(5册)
(日)矢玉四郎
彭懿 译
邮购编号:I10030

仅作资料使用

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  日本儿童文学作家、漫画家矢玉四郎创作的一套风格相当另类的图画书,包括《晴天,有时下猪》《明天是猪日》《我有时是猪》《我连肚脐眼儿都是漫画》《梦里来的梦孩子》《搬家机器人》。前三本是一个完整的故事,后三本是各自不同的故事。见过下雨,真没见过天上下猪,那本书上说下猪的时候满天都是猪,大大小小的,密密麻麻的,把太阳都快遮住了。真想看看啊!不过当时可把一个日本的三年纪小同学吓坏了,他赶紧用橡皮把自己的日记擦掉,于是满天的猪就逐渐消失了。这是一套想像力极为丰富的书,它的荒诞味道即使在以荒诞著称的作品中也属少见。如果缺乏游戏精神,很难接受这套书。推荐年龄:5-12岁。

父与子全集
(德)卜劳恩
洪佩奇 译
邮购编号:I09640

原价:12.0 会员价:10.8
会员折扣:90%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~99岁

【点评】  连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩(1903- 1944)的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受,父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光,无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐,永远地震撼着人们的心灵。阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单,同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作,既是我们的责任,也是我们的乐趣。值得一提的是,在国内《父与子》漫画的版本很多,但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。 推荐年龄:5-99岁。

新版神奇校车(第一辑10册)
(美)乔安娜·柯尔
谢徽 译
(美)布鲁斯·迪根 图
邮购编号:I09892

暂无库存

原价:100.0

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  包括《探访感觉器官》《在人体内游览》《穿越飓风》《地球内部探秘》《迷失太阳系》《海底大探险》《漫游电世界》《水的故事》《追寻恐龙》《奇妙的蜂巢》共10册。这是一套在美国最受欢迎的儿童自然科学图画书,全球销售6300万册。作家与画家在书中展现了他们对科学的热爱与童趣,深深抓住了许多读者的心。这一系列知识性的故事书,带领孩子们进入浩瀚的科学领域,悠游于生物科学、地球科学、太空科学、气象学和古生物学等学科中。被纽约时报评为“最新鲜有趣、最富创意想像的科学启蒙方式……”,这套书的确已将平面书籍的能力,扩展到更创新、更多互动的境界。推荐年龄:5-10岁。

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传言玉女

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班级读书示范书目(四年级)

  十岁左右的孩子最大心理特点是,已经具有了一定的知识,又充满着对周围世界探索的愿望。因此,我们推荐了“林汉达的历史故事”,增加孩子的历史知识。林汉达作为大学者,真正在这本书中做到了历史知识的正确性和文学故事的可读性的融合。
  幻想是这个年龄的孩子把握世界的一种方式。大人们一定要保护孩子珍贵的想象力,不要让他们“中了实用主义的毒”(周作人语)。因此,我们又推荐了具有奇幻色彩的童话和动物小说,希望他们在精神的飞翔中完善自我。


林汉达中国历史故事集
林汉达
刘继卣 董天野 王弘力 黄全昌 图
邮购编号:I09661

原价:39.0 会员价:35.1
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  这是一部堪称“传世名作”的通俗历史故事集,从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止,前后一千零五十年。其中最使人印象深刻的,当属春秋故事和战国故事。林汉达是一位教育家,建国初曾担任过教育部副部长。他本想完成一部通史性的中国历史故事,可惜在文革期间过早去世。林汉达的历史故事注重史实,主要取材于正史,不采用历史演义中的虚构故事。同时作为一位语言学家,他非常注重文字地道、顺口,读着就跟听故事一样。所以它不但是一部优秀的历史读物,还是一部优秀的语文读物。也适合大声读给孩子听。推荐年龄:8岁以上,适合读给5岁以上的孩子听。

魔法师的帽子(世界奇幻文学大师精品系列--扬松)
托芙·扬松
任溶溶 译
托芙·扬松 图
邮购编号:I09031

原价:12.0 会员价:10.8
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  有这样一个宁静、安详,充满真诚、善良和美的新奇世界,叫做木民谷。可爱的木民矮子精就住在这里的森林里。它们样子像直立的微型小河马,胖胖的,很羞涩,热爱阳光。他们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界……这是芬兰艺术家扬松创造的奇幻世界,扬松笔下的这些故事现在已拍成了卡通片在世界各地上映,木民矮子精在世界各国也成了孩子们耳熟能详的角色。由于其文学艺术活动为世界儿童文学做出的巨大贡献,扬松于1966年荣获国际安徒生儿童文学作家奖。木民谷系列故事一共有8本,《魔法师的帽子》是其中最著名的一本,讲述一顶帽子给木民谷的居民们带来的神奇体验。推荐年龄:7-99岁。

纳尼亚王国传奇(老版7册)
(英)C·S·刘易斯
陈良廷 刘文澜 吴岩 等 译
邮购编号:I00086

原价:69.5 会员价:50.0
会员折扣:72%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  大约在哈利·波特诞生的40多年前,英国作家C.S.刘易斯先后创作了七部系列小说,按照故事发生时间顺序排列如下:《魔法师的外甥》《狮王、妖婆和大衣柜》《能言马和王子》《凯斯宾王子》《“黎明踏浪者”号远航》《银椅》《最后之战》。这七部作品构成了一个史诗般的魔幻巨著——《纳尼亚王国传奇》。这是一部瑰丽的作品。在幻想文学领域与《魔戒》齐名的经典巨作,英文世界10岁的孩子无人不知的作品。即使是创作《哈利·波特》的J.K.罗琳也非常崇拜这位著名的儿童文学作家C.S.刘易斯。知道《哈利·波特》为什么一定会写7本吗?魔幻小说爱好者绝不能错过的经典。(阿甲)推荐年龄:7-99岁。

窗边的小豆豆
(日)黑柳彻子
赵玉皎 译
邮购编号:I07314

原价:20.0 会员价:16.0
会员折扣:80%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  它还有个译名叫《窗边的小姑娘》。因为写了这本书,作者还被邀请担任了联合国儿童亲善大使。这是一部的纪实小说,作者黑柳彻子讲述自己早年在一间小学巴学园的上学经历。它对童年的描述清纯质朴,充满童真童趣,征服了无数大人和孩子,这使它具备了经典儿童文学作品的价值。但同时,这个故事为我们展示了一个近乎完美的学校——巴学园,它所包含的教育理想和爱的理念,令人震撼。作为一个儿童教育的经典,也值得每一位家长和老师细心研读。推荐年龄:9-99岁。

纽伯瑞儿童文学银牌奖--时代广场的蟋蟀
(美)乔治·塞尔登
邮购编号:I01123

仅作资料使用

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】   蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场,可它却因贪吃跳进了一个野餐篮,被带到纽约最繁华的地方—时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约,幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫,还遇到了爱它的主人—男孩马利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情,帮助马利欧一家摆脱了困境,自己还成为了震惊整个纽约的演奏家!功成名就后的柴斯特却满心失落,思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下,它终于回到了自己深爱的故乡。这个写于20世纪60年代的故事感动了全世界,成为充满友爱与温情的经典之作。本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖银奖。推荐年龄:7-12岁,适合读给4岁以上的孩子听。

沈石溪激情动物档案系列3册
沈石溪
邮购编号:I09774

暂无库存

原价:36.0

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  包括《老象恩仇记》《神秘的导盲犬》《情豹布哈依》3册。象是一种合群的动物,逐出群体,便意味着无依无靠,孤狮寂寞,四处流浪。象具有一种包括人类在内的其他生物都没有的特异功能,能准确地预感到自己的死期。很多老象都是在临终前的一两天含泪告别的死期,跋山涉水,赶到遥远的神秘的象冢去……沈石溪是中国的动物小说大王,他的青少年时代是在西双版纳的寨子里度过的,知青生活虽然艰苦,但给了这位来自上海的少年书生非常难得的阅历。在那里他不但成为了打猎高手,也成为了独一无二的讲动物故事的高手。他的动物故事不但能让你长见识,还充满激情,油然而生热爱祖国、热爱大自然的情感。推荐年龄:9岁以上。

彩图三毛流浪记全集(上下册)
张乐平
邮购编号:I09893

暂无库存

原价:36.0

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  张乐平先生创作的经典漫画故事,完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书,要想讲述它的故事实在很困难,而且会很无趣。这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外,最让人感动的,是故事中的那种特有的趣味,它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说,《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事,用喜剧的形式上演,这本身具有更大的冲击力。正因为如此,我敢说,即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。(阿甲)推荐年龄:5-99岁。

爱心树(希尔弗斯坦传世经典)
(美)谢尔·希尔弗斯坦
傅惟慈 译
谢尔·希尔弗斯坦 图
邮购编号:I08237

原价:18.0 会员价:14.4
会员折扣:80%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  谢尔·希尔弗斯坦用美国乡村布鲁斯音乐的节奏,讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切,把无私、博大的爱给予了小男孩,而自己却不图一丝一毫的回报。这是个什么样的故事呀!我请12岁的女儿一起来读这本不同凡响的书,女儿的直觉反应是这本书有太多太多的内涵,多得有些她都读得不太懂。是什么让她费解呢?女儿说,她不理解大树为什么对男孩这么好?男孩为什么老是不高兴?不理解大树什么都不需要,大树自己什么都没有了,连最后剩下的树墩也会挺直身子让男孩坐下来休息。我突然明白了,这正是天才的谢尔大叔的高明之处!阅读的理解需要人生体验来支持……(萝卜探长)推荐年龄:3-99岁。

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传言玉女

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班级读书示范书目(五年级)

  五年级是孩子的阅读出现性别差异的阶段,男孩子对热闹的、探险的、神秘的作品感兴趣,女孩子对情感细腻的、描写优美的、情调高雅的作品感兴趣。大人们一方面要尊重孩子们的选择,另一方面要鼓励孩子们阅读不同风格的作品。
  事实上,真正的儿童文学经典名著是适合不同男孩女孩一起读的,如《夏洛的网》、《绿山墙的安妮》和《草房子》。《你也能当发明家》是一本真正有趣的书,是说很多发明不是发明家冥思苦想的结果,而是不经意间的创造,看了这本书,相信那些有创造欲的孩子都会跃跃欲试,想当一个发明家。


你也能当发明家
Steven Caney
徐晓敏 译
邮购编号:I09833

原价:14.0 会员价:12.6
会员折扣:90%

关注年龄: 9~99岁

【点评】  这本书告诉我们许多有趣的事,篮球的发明,牛仔裤的发明,柯达胶卷的发明,等等。这些故事只要一开头,你就很难不一口气把它读完,因为它太真实了,它在科学与人文交织的背景中,描绘了人类乐观而艰难的历程。这是一本为未来的发明家准备的书。它带你走进发明家的工作室,打开发明家的笔记本;它教你准备一个好的发明创意,给自己的发明起名字;它甚至教你如何为发明获得专利,开始相关的商务。这是一本真正的发明家手册。它是一本深受美国孩子喜爱的书,内容实在、有趣。Amazon网站的书评这样写道:“生动的资料,清晰的图表和说明,大量的图片……” 推荐年龄:9岁以上。

汤姆的午夜花园(当代欧美畅销儿童小说)
(英)菲莉帕·皮尔斯
马爱农 译
薛瑾 图
邮购编号:I09720

原价:20.0 会员价:18.0
会员折扣:90%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  一天深夜,楼下的古董大钟竟然敲响了十三下,奇异的事情发生了——平时摆满垃圾桶的后院变成了一座神秘的夏日花园……在这个神秘的花园里,汤姆既没有脚印也没有影子,还能穿墙而过……令汤姆迷惑的是,无论他在花园里游荡多久,每次回到自己的床上时,都发现时间比他离开时只过去了几分钟……这是一部带有奇幻色彩的少年小说,但不是那种有点泛滥成灾的魔法、巫婆。它讲述的故事很安静,耐人寻味。它借用一种奇幻的手法讲述了跨越百年的两代少年儿童的成长故事,堪称经典。1958年获英国卡内基儿童文学奖,1960年国际青少年图书委员会评奖团又授予这部作品以荣誉奖,推荐给世界各国。推荐年龄:9岁以上。

世界名著金库--蓝色的海豚岛
(美)斯·奥台尔
傅定邦 等 译
邮购编号:I08927

暂无库存

原价:12.8

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  太平洋中有一个岛屿,形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳,有海獭在嬉戏,有海象在争雄,有野狗在决斗……以前,在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害,后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时,遗留下一位小姑娘——卡拉娜的故事。她在岛上孤零零地生活了十八年,等待援救她的船只到来。她独立修建住所,制造武器和捕鱼用具,与野狗斗争,历经艰险才得以生存下来。她因此被誉为“女鲁滨孙”。一部专门写给孩子、但同样对大人也充满魔力的历史小说,从1960 年出版以来,仅在美国本土就销售了600多万册。它被美国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一,并为作者赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉纽伯瑞奖和安徒生奖。推荐年龄:9岁以上。

草房子(曹文轩纯美小说系列)
曹文轩
邮购编号:I09972

原价:15.0 会员价:13.5
会员折扣:90%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】   在这个略嫌喧闹的世界里,曹文轩是那种难得静心的研究者和创作者。他历年创作的多部少年小说,《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《红瓦》、《细米》、《青铜葵花》,都保持着典雅的格调。曹文轩的这部少年小说,讲述60年代初一个水乡小学的故事。故事里有孩子也有大人,但肯定是用孩子的视角在讲述的。故事里有欢笑,也有少年人的忧郁,有大喜也有大悲。这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说,这是部“追求永恒之作”。曹文轩的文笔非常优美,清新之中透出典雅的气质。如果要学习写作,曹文轩的作品是非常好的老师。推荐年龄:9岁以上

日本幻想小说系列--谁也不知道的小小国
(日)佐滕晓
朱自强 译
邮购编号:I09520

原价:16.0 会员价:14.4
会员折扣:90%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  本书系日本幻想小说的开山之作,曾荣获每日出版文化奖、日本儿童文学者协会新人奖、国际安徒生奖日本国内奖,并被选日本全国学校图书馆协会选定图书。小学三年级的暑假,我在鬼门山遇到了一个戴红帽的小女孩。那女孩子光着脚,一只鞋被水冲跑了,我替她追上鞋子的时候,发现小小的红运动鞋里有几个虫子似的东西在蠕动。我定睛一看,那不是虫子,而是两三个只有小指头大小的小人,正冲着我挥着可爱的小手……后来我和小小国的小人们从陌生到友好,从猜忌到信任,成了患难与共的知心朋友。身为幻想文学的爱好者而没读过这本书,一定会感到羞愧。推荐年龄:9-99岁。

美国学生课外阅读丛书--绿山墙的安妮
(加拿大)露西·莫德·蒙哥玛利
马爱农 译
邮购编号:I09211

暂无库存

原价:18.0

关注年龄: 9~12岁

【点评】  加拿大女作家蒙格玛利于1904年创作的儿童小说,1908年出版后,很快就成为当年最为畅销的书,并逐渐风靡全球。到目前为止,已经有50多种文字的译本,成为公认的文学经典。在加、美、英、德、法等国相继被搬上银幕或拍成电视剧,风靡欧美。安妮是个身世凄凉的小女孩,出生不久即父母双亡,成了孤儿。十一岁的时候,绿山墙的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观,想像力极为丰富。她的天真和幻想使闹了不少笑话,但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她聪明而勤奋,凭着自己的努力考取了大学,但为了照顾玛莉拉,她又放弃了学业。这是一个孤儿长大成人的故事,朴实而绚丽,充满着童心和梦幻。推荐年龄:9岁以上。

风中的柳树绘本(全4册)
(英)格雷厄姆 原著
赵家鹤 译
[法]米歇尔·皮埃西 图
邮购编号:M10050

原价:40.0 会员价:32.0
会员折扣:80%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁

【点评】  根据英国作家格雷厄姆的同名童话改编而成,由法国著名画家米歇尔·皮埃西编绘。原著又译为《柳林风声》、《柳树间的风》或《杨柳风》,如果有条件小读者也可以直接阅读未经改编的原著。原著的散文风格令许多大人着迷,在学术界曾被评为“一个世纪来改变人们思维和生活方式”的105部名作之一。不过法国人改编的漫画故事也别具一格,不但画面富有美感,而且文学性也很强,耐人寻味。它完好地保留了原著的整体风貌,同时在故事的趣味性和戏剧性方面进行了强化,故事节奏加快,更加幽默、刺激。这是一套非常适合孩子和大人阅读的富有趣味和诗意的漫画故事书。推荐年龄:9岁以上,适合为5岁以上孩子大声读。

(译文童书)夏洛的网
(美)E·B·怀特
任溶溶 译
邮购编号:I09796

暂无库存

原价:16.0

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  这是一本很好玩又寓意十分深刻的书,关于爱,关于友谊,关于生命,还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品,非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事,出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱,而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话:“我觉得在一个理想的世界里,应该只有两种人存在,一种是读过《夏洛的网》的人,另一种是将要读《夏洛的网》的人。” 推荐年龄:9-99岁,适合读给5岁以上孩子听。

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传言玉女

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Re:
班级读书示范书目(六年级)

  小学快毕业,孩子们快告别真正的童年。这六年,您辛苦吗?孩子辛苦吗?我们愿书香能拂走你们的辛苦。现代社会的孩子早熟,自我意识都比较早、比较快,我们希望推荐的这些书能安抚他们即将到来的青春期的狂躁,习惯用书籍来慰藉灵魂——用《第三军团》来帮助孩子认识社会的复杂,用《假如给我三天光明》来励志,用《活了100万次的猫》来理解生命。
  我们希望大人们不要急于把自己所知道的成人文学名著推给孩子,他们上中学了还有时间接触这类书;我还希望大人们不要因为毕业复习紧张就剥夺了孩子看书的权利,相信他很强的阅读能力一定能带来优异成绩。


张之路非常感动系列——第三军团
张之路
邮购编号:I06615

原价:21.0 会员价:18.9
会员折扣:90%

关注年龄: 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】 著名儿童文学作家张之路的少年小说代表作,曾获得第二届全国优秀儿童文学奖,并于1992年获IBBY国际青少年读物联盟(即安徒生奖颁奖机构)荣誉作品推荐。《第三军团》在表现手法上采取了欲扬先抑、欲露还藏的策略。第三军团的行动神出鬼没,不仅给作品中的坏人、恶势力制造了一种威慑感,而且对读者来说也设下了强烈的悬念。同时,作品的基本精神和艺术视角是写实的,但在具体的表达上又颇具理想、浪漫、神奇的色彩,融现实思考与浪漫激情于一体,塑造了几位理想化了的少年奇侠的形象。因此,捧起《第三军团》,你八成便要欲罢不能,一口气读完。推荐年龄:9岁以上。

(阿西莫夫机器人系列)机器人短篇全集(上下)
(美)艾萨克·阿西莫夫
汉声杂志 译
邮购编号:I10025

原价:45.0 会员价:39.6
会员折扣:88%

关注年龄: 9~99岁

【点评】  如果你是个科幻迷或机器人迷,一定听说过“机器人学三定律”:第一定律--机器人不得伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观;第二定律--机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律;第三定律--机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律。这就是阿西莫夫在他的有关机器人的科幻小说中发明的定律,这个定律被后来所有的科幻小说家沿用,同时竟然也被当今的机器人学所接受、所采用!在《机器人短篇全集》中,你可以读到这位科幻大师兼科普大师的所有机器人短篇小说,大饱眼福。如果你敢于接受挑战,还可以继续去读全部的“机器人”系列和“基地”系列。推荐年龄:9岁以上,超级科幻发烧友。

活了100万次的猫
(日)佐野洋子
唐亚明 译
佐野洋子 图
邮购编号:M09024

原价:25.0 会员价:21.3
会员折扣:85%

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  这是一本经典的图画书,封底还引用了我的一句话推荐:"这本书也许能挽救一场即将失败的婚姻。"--很奇怪吧。虽然我5岁的女儿很喜欢这本书,但我认为它也是一个非常棒的爱情故事。一只活了 100万次也没找到感觉的虎斑猫,终于有一天遇上了一只美丽的白猫,生命开始了真正的轮回。简单却震撼!(阿甲)“说起来,这也许是一本给大人看的图画书,就算是给大人看的图画书,孩子也能从中得到乐趣吧?这才应该是图画书的本质。而《活了100万次的猫》就正是抓住了图画书的本质。”(日本《周刊朝日》书评) 推荐年龄:3-99岁。

昆虫记
(法)法布尔
王光 译
邮购编号:I10047

原价:23.0 会员价:20.7
会员折扣:90%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。这个译本是一个优秀的节选本。法布尔拥有“哲学家一般的思,美术家一般的看,文学家一般的感受与抒写”。在本书中,作者将专业知识与人生感悟融于一炉,娓娓道来,在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢著作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞生。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇,法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。推荐年龄:9-99岁。

人类的故事
(美)亨德里克·威廉·房龙
张海平 张丽梅 译
邮购编号:I10062

原价:10.0 会员价:9.0
会员折扣:90%

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  美国作家房龙(1882-1944)的《人类的故事》是一本非常奇特的书。它的名字听起来很象是一本历史书。是的,它确确实实是一本介绍人类文明史(侧重于西方文明史)的著作,并且曾经一度被美国的中学采用为历史教科书。不过它获得的最高荣誉奖并不是历史学类的,而是美国最著名的儿童文学奖“纽伯瑞奖”!颁奖者显然认为,它的文学成就甚至高于其他候选的文学作品。郁达夫先生曾盛赞房龙的写作手法,他说:“房龙的笔,有一种魔力,但这也不是他的特创,这不过是将文学家的手法,拿来用以讲述科学而已。”房龙的那支具有魔力的笔,曾经让几代的中国文人为之倾倒。读房龙的作品,绝对是一种享受。推荐年龄:9-99岁。

假如给我三天光明(海伦·凯勒自传)
海伦·凯勒
李汉昭 译
邮购编号:C01390

暂无库存

原价:21.8

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  这是一本自传。这本书的作者是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位,并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。她,就是海伦·凯勒。这本书赚去了我不轻弹的泪水,可我从海伦·凯勒身上得到的是一种力量!这是怎样一种力量啊!顽强、富有毅力、热爱生命、热爱生活、艰难中进取..我不知怎样用语言去描述(可能是我太笨),但我知道这是一个人为实现一个在别人眼中不可能达成的目标的力量。就像马克·吐温说的那样:“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”海伦·凯勒已从一个娇纵的小姑娘成长为一个伟大的人,而这本书正讲述了19世纪这个伟大的故事。(红泥妮12岁)推荐年龄:9岁以上。

永远讲不完的故事(大幻想文学精品译丛)
(德)米切尔·恩德
李士勋 译
邮购编号:I09347

仅作资料使用

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】  《永远讲不完的故事》是德国著名儿童文学作家米切尔·恩德的巅峰之作。它在德国就像《西游记》在中国那样家喻户晓。一个名叫巴斯蒂安的男孩,胖胖的、有点笨拙,但却很善于讲故事。一天早晨,他在上学的路上鬼使神差地进了一家旧书店。在那里,他意外地发现一本奇书:《永远讲不完的故事》,一种不可抗拒的魔力吸引着他。幻想王国正在毁灭,天真女皇生命垂危,只有一个间的小孩为她起一个新的名字,她和幻想王国方能得救。于是巴斯蒂安被拉进故事之中,意外地成了天真女皇和幻想王国的拯救者。 天真女皇为了感谢他,答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望,直到他找到自己真正的愿望为止。从此,巴斯蒂安又开始了他那险象环生的漫长旅行……推荐年龄:9-99岁。

哈尔罗杰历险记(共14册)
(英)威勒德·普赖斯
杰夫 译
邮购编号:I09712

暂无库存

原价:137.2

关注年龄: 9~12岁 12~15岁 15岁以上

【点评】 它以哈尔和罗杰两兄弟为贯穿整套丛书的主人公,每本书讲述一次探险活动,分《亚马孙探险》《南海奇遇》《海底寻宝》《勇探火山口》《恶战杀人鲸》《非洲历险》《巧捕白象》《猎场剿匪》《追踪食人狮》《智擒大猩猩》《神秘海底城》《创入食人国》《智斗猛兽》《北极探险》 14册。英国作家威勒德·普赖斯,是受聘于美国自然历史博物馆及全国地理协会的博物学家。一生中他游历过包括中国在内的77个国家,足迹遍及五大洲的名山大川、人迹罕至的原始森林、天寒地冻的极地、文明世界尚未知晓的原始部落……这套书是他以自己多年的科学考察中的所见所闻写成,读来真实、生动。自1951年一出版就大受读者欢迎,被译成多种版本,50多年来长销不衰。推荐年龄:9岁以上。

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传言玉女

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Re:

阅读杂议


这里收录了一批有关“如何教孩子阅读”问题的讨论文章。国内有关指导儿童阅读的研究普遍过于理论化,而在实际操作方法的研究方面比较苍白。本专栏的文章多在具体操作的领域讨论,并编译整理了一些国外指导儿童阅读的理论和实践资料。
  本专栏的文章大多来源于媒体和网络专题论坛的讨论文章。
  【论坛链接】
  
亲子阅读论坛 人教社小学语文论坛 亲近母语论坛 新浪早教论坛


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传言玉女

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Re:

六种提高阅读理解能力的方法


(主要关注年龄:学龄前至小学中低年级)
——美国阅读专家的建议

目的:帮助孩子从阅读对象中收获意义——这是一种很关键的技巧。当孩子渐渐长大,他需要从书本中获取重要的信息。

1、引他大声读出来:这会让他被迫放慢阅读的速度,但也给了他更多的时间去感受阅读对象。他不但看见了词语,而且还同时听到了它们。你也可以和他一起轮流大声朗读。

2、为孩子选择恰当的书。不要为你的孩子选择太难的书,特别是用作阅读训练的书。确保书中至少有90%的字词他都可以轻松地识得。如果阅读过程中为了搞清楚字词的意思而多次停顿,他就很难集中注意力去了解故事整体的意思。

3、反复读到流畅:要想从文本中获取准确的意思,需要平稳而快捷的阅读——也就是一种流畅的阅读。大概在2年级左右,孩子的阅读应该达到一定的速度。反复阅读熟悉、简单的读物,可以培养孩子快速解析词汇的能力,他的阅读会变得更加流畅。

4、与老师交流:如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难,他可能需要更多特殊的帮助——比如说,需要增加他的词汇量,需要多进行发音练习。

5、补充课堂的阅读:如果孩子在课内学习一个特别的专题,可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习,让孩子获得成功的感受。

6、与孩子聊聊正在读的书:这种口头交流可以帮助孩子记忆,也可以帮助他去思考。在阅读之前、中间和之后,都可以问一问、聊一聊。比如说:
·阅读前:“这本书的什么地方让你感兴趣?什么地方让你觉得没意思?” ……
·阅读中:“现在到底发生了什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?” ……
·阅读后:“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的一本书?”……

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传言玉女

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Re:
七种培养好读者的方法(特别关注年龄:0~3岁)

——美国阅读专家的建议


1、创建阅读仪式:留出一段特别的时间作为每日读书时间,把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例,然后坐在一个专门的位置读书。

2、依偎:找一个安静、舒适的地方读书,让孩子紧紧依偎着你,也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具,或者是揽着他喜爱的被子。

3、富有表情地读:注意韵律和节奏,每个角色采用不同的声音,但不要采用“娃娃腔”。

4、谈论图画:一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西,一边谈论。

5、分享不同类型的书:色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力,韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心,辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书,可以让孩子与故事互动起来。

6、重复读书:婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书,可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。

7、为你自己录音。读一本孩子特别喜欢的书,用磁带或录音笔录下来,然后播放给孩子听。蹒跚学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。

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Re:
怎样看待另类的儿童文学?


taoqidan0808:


我总担心给5岁半的儿子读《长袜子皮皮》等主角比较“另类”的书籍,会对孩子产生负面影响。比如孩子在幼儿园看了《奥特曼》之后,攻击性明显增强。想“听听”您的高见。


为了激发孩子积极向上的情绪,在他四岁之后,我给他读的故事中杰出人物的事迹居多比如爱迪生、达尔文、莎士比亚等(四岁之前是儿歌、童话,包括丑小鸭、小红帽等等),,是从《世界五千年》和《上下五千年》中选出来的,我和孩子一起读,孩子自己也读(他大约有阅读小学三年级语文课本的词汇量)。孩子对这些人物佩服的很。经常会听他说:等我长大了,成了非常杰出的人,我就.....之类的话。由于他读过的人物中,科学家占多数,因而他对科普知识兴趣浓厚。与此同时,他对人际关系的感觉相对“迟钝”,显得“不成熟”。我总觉得是自己通过书籍传递给他的信息太过单调导致的此结果,想通过调整读书范围使孩子能够“成熟些”。


另外,由于孩子识字较早(两岁多开始),他读书时不大注意书中的图画。最近,特意买了《雅诺什图画书》等一批绘本,希望能有所弥补。这样做是否有必要?


最后,您认为在提高孩子的情感程度和社会程度方面,家长主观上能做哪些努力呢?

阿甲回taoqidan0808:怎样看待另类的儿童文学?


非常感谢你提出这么好的问题。这是真心话。其实我们绝大多数家长在绝大多数时候都会有这个问题,只是大家心里都有某种说不出来但非常根深蒂固的看法,而且从来不会去质疑。帮大家提出这个问题,就是一种质疑。


恰巧我从几年前开始专心为孩子们做些事情,恰巧因为有了自己的孩子,恰巧先读过了一本名叫《窗边的小姑娘》的书,恰巧为自己的孩子、身边的孩子读了一堆孩子们的书,恰巧特别喜爱这些书就像以前喜爱莎士比亚、托尔斯泰、罗曼·罗兰的书一样,恰巧有机会一边不断读这些书一边跟孩子、家长、老师还有写这些书、评这些书的人聊这些书,恰巧……我开始深深怀疑自己以前对儿童和儿童文学的观念是否正确,甚至我怀疑自己是否曾经有过清晰的观念。


刚上学的小彻子,上课总是做些特立独行的事情,却有很充分的理由,最后居然发展到跑到窗边去跟小燕子聊天,因此得名“窗边的小姑娘”。这样的书,能给孩子读吗?我们的孩子别说在小学上课时去窗边聊天,哪怕上幼儿园睡午觉时聊天,老师和家长都好紧张哟。能读给孩子听吗?——当然能,而且我建议每一位家长都来读一读这本书。黑柳彻子因为写了这本书,被联合国邀请到教科文组织担任官员,这是后话。


长袜子皮皮调皮捣蛋的故事大家比较熟悉。不过要论淘气的天才,比不上淘气包埃米尔,埃米尔的天才在于他从不重复,绝不!每次犯淘气就被爸爸关进木工房,关进去一次,他就雕刻一个小木头人,木头人的神态通常比较愤怒,因为埃米尔也总是有自己的充分理由。他雕刻的100多个小人足以进行一次木雕艺术展。


——这种淘气包的故事还不让孩子学坏吗?不过林格伦特别强调,她在《淘气包埃米尔》一书中经常强调:埃米尔长大后是做了这个地区的农委主席的。


——是啊,虽然不能保证你的孩子学了埃米尔就一定在将来能做当地的市长,但至少学了埃米尔也不会妨碍将来可能做当地的市长。


——再说,埃米尔无非是精力过于旺盛了些,孩子用得着学吗?每个孩子都是埃米尔!只要你不逼着他(她)不成为埃米尔。所以,我们倒不必害怕孩子学埃米尔,应该学习的是我们这些大人,我们应该学会如何接受埃米尔、如何成为埃米尔的爸爸妈妈。


林格伦于2002年1月28日去世,享年95岁。整个瑞典为她的去世举行了“国母”级的葬礼。她为我们留下了一个淘气孩子的“梦之队”,读过这个“梦之队”的人把瑞典治理得很好,而且他们对这些淘气孩子的母亲心存感激,感念她就像感念自己的母亲一样。


如果我们先把自己对“儿童文学应该是怎样”的观念先写在一张纸上,然后去比较近一百年来世界公认的优秀儿童文学作品,你会很惊奇的发现,越是排名在前的作品越是“另类”!我们不妨试一试。


我不禁要大声惊呼:到底是我错了?还是他们错了?


我们有个根深蒂固的观念:应该好好教育孩子!×××要从娃娃抓起!(反正大人抓不住)


侯耀文的小品“英雄母亲的一天”。这位英雄母亲应该干什么?应该给孩子讲古代小英雄的故事:司马光砸缸,或,司马缸砸光。


非常有意思,你还提到了莎士比亚。让4岁的孩子就接触莎士比亚,很了不起的想法。恰巧这也是我非常喜爱的作家。我读大学拿到的第一笔奖学金就买的是莎士比亚全集(当时只要17元),我结婚时最要好的朋友送给我的礼物就是一册非常精美的莎士比亚全集原版。在孩子两岁的时候,我就自得其乐地给她背诵其中的选段。我是个莎迷,我希望自己的孩子将来也是个小莎迷。


不过,我想追加一个问题:在你的孩子出生后的近五年间,她的所有认识的亲朋好友(当然指大人)中,有没有人由于非学业或工作的原因(纯粹是喜好)而读过莎士比亚原著(我不是说英文版)?至少在我身边周围的亲朋好友中,我只知道极个别的朋友翻过!


如果真的是这样,那么就奇怪了:为什么我们认为孩子就应该读莎士比亚?而我们自己反而可以不读呢?


你还提到,你让孩子读英雄俊杰的故事,树立远大的志向。这也很了不起。这是真心话。但是你有没有发现另外一个奇怪的现象:现在的大人们却不在意那些故事,似乎树立远大志向只是孩子们的事情!


我们当中比孔子了不起的人恐怕很罕见吧。孔子说:五十而知天命。他到了五十岁才真正了解了自己来到这个世上的使命!在这个论坛里恐怕没几个到了五十岁吧。谁知道自己的使命?如果连自己的使命都不知道,那,为什么不去读读我们认为孩子们应该读的有关英雄的书,也去树立远大志向?屈原先生直到去世前还在不断追求,志在高远。如果没别人学,至少还可以算他一个。


我再列一个清单:金庸、古龙、琼瑶、三毛、二月河;韩剧、日剧、武打、言情、黑幕、康熙乾隆贵妃剧……如果知道我想列什么,我就不继续了。借用一句广告用语:以上产品,必有一款适合您!


成年人的阅读世界是怎样的?我们试着与我们认为孩子应该的阅读世界比较一下——我们一边在“成年人的童话”武打故事中寻找娱乐,一边在多角模糊的言情故事中进行着“感情走私”,一边告诉孩子:大人需要娱乐需要休息放松自己;孩子需要学习。


什么是儿童?这个问题好像很古怪,但对这个问题的回答,往往决定了我们对儿童精神世界的一切看法。


儿童是一个独立的独特的主体吗?儿童需要愉悦吗(我是说纯粹属于儿童的愉悦)?儿童会感到孤独、困惑,对人生目的迷惘吗?儿童的想法可以被认为也是思想吗?如果是思想,能够与我们这些大人的思想等量齐观吗?我们给儿童的精神礼物一定要是让他开心笑的,是这样吗?如果有个礼物会让他哭、让他害怕,但他却还是喜欢,你会给他吗?儿童的情感需要纯粹的发泄吗?我们需要主动让他们发泄吗?……


这样的问题还有很多。看来也不是一时能回答、一时能解决的,但我想我们时刻想着这些问题,对我们自己对孩子都会好些。


西方人提出这类问题大概是在17世纪,中国人发现世界上还有这些问题的存在大概是在20世纪20年代之后。在此之前,我们都是这么看:不就是娃娃吗?那还用问!


不过发现这些问题的存在只是开始,要做的事情还很多。


中国有两个著名的儿童文学奖。一个在北京,冰心儿童文学奖;一个在上海,陈伯吹儿童文学奖。陈伯吹先生是儿童文学界的泰斗,至少有一首他创作的儿歌,我们每位爸爸妈妈都会唱“月亮圆圆,像个小盘。月亮弯弯,像个小船。坐上小船,天上玩玩。”肯定会吧。


陈老有一篇经典的短篇童话《一只想飞的猫》,不知道你给孩子读过吗?说是有一只猫,突然有一天心血来潮想要飞。这真是痴心妄想,猫怎么能飞呢?有翅膀的家禽和没翅膀的家畜都来嘲笑他,没有翅膀还想飞,老老实实抓老鼠吧。可是这只着了魔的猫,天天爬上树去学飞。最后,你猜怎么着?他摔了个大跟头。


如果还没有跟孩子讲过这个故事,不妨给孩子讲讲,看看他们的反应。不过更不妨在坐飞机去旅行的时候给孩子讲这个故事。告诉孩子们,曾经有过多少没有长翅膀的人想过飞,他们中有多少人不止是摔了大跟斗,他们献出了自己的生命。但是,没有这些像那只猫一样傻的、不安分的人,就不会有今天的飞机。


这一辈人的经典童话,往往试图去发现孩子们的缺点,用好玩的童话去教训他们,让他们学好学乖。张天翼在写完《宝葫芦的秘密》后,许多孩子写信来说,他们很喜欢宝葫芦。张老赶紧声明,这个宝葫芦是资产阶级“不劳而获”思想的代表,我们应该与它斗争,怎么能喜欢?但是孩子们还是喜欢。坦白说,我也在想,如果我有个宝葫芦该多好啊。如果真有的话,我会跟美国总统布什开个玩笑,把他的导弹都偷走。


孙幼军先生曾经写过一篇童话嘲笑过这种教训孩子的文学。他写孩子们在学校被课本搞得晕头转向,回到家里,拿起一本课外书,课外书里又跳出一个戴眼睛的叔叔,指责他这没有干好、那没有干好、贪玩、不学习……这就是中国孩子精神世界的真实写照!


你看到我推荐的书单。的确,我不是很情愿推荐这类的中国童话,这些童话总让我联想起童年的压抑和无助。


我们再说点另外的高兴事吧。比如你手头上有雅诺什,嘿嘿,我就来告诉你这个老家伙有多另类。


《小老虎学数数》。看看小老虎在学校是怎么学数数的吧:女孩子们发现了小老虎,排队要亲吻他。每一个吻就像一个樱桃。来吧,数数看,樱桃有多少个?——你觉得这不另类吗?


《妈妈你说,孩子从哪里来》。吃完饭后,小老鼠的爸爸妈妈只要有兴趣,就去做孩子。他们有兴趣吗?显然很有兴趣。小老鼠去上学,遇上母小老鼠,他们在课堂后面亲吻。老师正在讲解,花怎样会有孩子,人怎样会有孩子……——你觉得这不另类吗?


《我会把你治好的》。有一天,小老虎病了。嘿嘿,真的病了吗?反正小熊对他照顾得无微不至。第二天,他感觉好多了,但是马上又感觉不那么好,因为没有人来看他。……总之整个森林里的朋友们都来照顾小老虎,最后牛蛙大夫发现原来是一条老虎斑纹错位了。小老虎与小熊商量,下次该小熊生病了。——你觉得这不另类吗?


《我说你是一头熊》。爸爸下班回家,儿子把他变成一头熊,他们把家里闹翻了天,妈妈变成海盗,把他们打败。于是只好出去玩。儿子让爸爸背自己,爸爸说我是一头熊,一头熊可以拒绝你;儿子却说,你是我爸爸!于是爸爸只好背儿子。——你觉得这不另类吗?


《兔孩子一点也不乖》。小兔子彼得有一堆哥哥姐姐,他们都听妈妈的话、听其他大人的话,惟有小弟弟不听话。结果因为听了妈妈的话,哥哥姐姐们差点送了命,而小彼得随机应变、灵活应对,最终挽救了哥哥姐姐。于是妈妈学乖了,她以后说话的时候真要先好好想一想。——你觉得这不另类吗?


《雨汽车》。知道雨汽车最神奇的地方吗?一浇水它就能变成任何一种车。小男孩把他变成一个巨大的吊车,吊车把他的学校藏了起来,这样第二天大家都不用上学了!——你觉得这不另类吗?


其实雅诺什还算比较温和的。我们这些天经常提及的美国人苏斯博士,即使在这个本来就有些“另类”的圈子里也还可以算是“另类”。他的代表作《戴高帽的帽》从头到尾都是恶作剧,国外也有书评人运用弗洛伊德的精神分析理论去诠释这种鼓励孩子发泄情绪的经典。你说有多另类!——不过,我的建议是,不可让孩子错过!


哈哈,能够读到这些经典的好玩的故事,我感到非常幸福。为什么?说起来话比这个更长,以后再说吧。


这里还有两篇翻译的文章,谈为什么给孩子读文学、文学的愉悦,如果有兴趣也可以看一看:


http://www.hongniba.com.cn/bookclub/reading/read_a004.htm


http://www.hongniba.com.cn/bookclub/reading/read_b003.htm


关于《奥特曼》,我不太熟悉,看过电视片段,我自己很不喜欢,所以就没有给女儿推荐。也许某天她接触到,也很喜欢,那我想我也不会太反对的,大不了让她拿自己的压岁钱去买呗。反正我不喜欢的,我不花钱。不过,我在她的床头床尾都堆上了书,她恐怕没时间顾上奥特曼的。比如最近几天晚上,她突然喜欢上《当世界年纪还小的时候》里面的画,每天晚上要把这本书从头到尾翻几遍,看着画咯咯乐。我心说,还有更好的我没出手呢。


让奥特曼来挑战吧。我不怕!

查看最新内容 浏览:259 发表:2007-2-28 21:54:40 回复:2007-2-28 21:54:40

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