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传言玉女

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西方最推崇的全译本:毛泽东传

















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  这本《毛泽东传》是西方数百种毛泽东传中的最被推崇、最畅销的作品之一。自1980年出版后,被翻译成至少8国文字,20世纪80年代末到90年代初在中国曾畅销120万册。新版依然承袭了第一版主要从思想、政治角度记叙毛泽东一生的角度,保持了优美流畅、生动自如的风格,但是对历史事件的描述更为敏锐新颖,更多地关注毛泽东的个人生活、个性性格和心理分析,对于人物和情景的分析更为出神入化,引导读者体味“故事”背后的时代困惑。另外,书中还有大量精美珍贵的图片,使历史真切可感。




中国人民大学出版社出版 罗斯·特里尔 著
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1 第一部分:少年时代(1893—1910)













这位农家孩子姓毛,“毛发”的毛,学名叫泽东,意即“润泽东方”。一片绿色的山坡旁的小高地上是他家的四间房子,凶暴的父亲毛顺生掌管家庭大权。他身材瘦小,长相精明,留着髭须,一副干什么事情都急不可耐的神色。家里的18亩农田是他的城堡,他小心谨慎地操持着一切。泽东就出生在这个结实而宁静的土砖房里。随着他年龄的增长,他与父亲的冲突也在增加。






















第1节:农家孩子润泽东方(图)







第2节:无忧无虑地成长(图)







第3节:旧中国走向没落的时代







第4节:书丰富了他的心灵(图)







第5节:公平感使毛泽东从不示弱







第6节:活照常干,书也照常读







第7节:和母亲联合起来对付父亲







第8节:水浒传故事在家乡重演







第9节:羽翼丰满的叛逆者?







第10节:磨炼使他坚定不移(图)







第11节:第一章注释










2 第二部分:为何求知(1910—1918)













刚刚踏上从家里到湘乡的漫漫长路的几分钟之后,泽东遇到了一个姓王的邻居。王看到这个穿着新衣、新鞋和新袜的小伙子感到很新鲜,在韶山人们平日里可不是这副打扮。“石三,你穿上新鞋子真精神。”饱经风霜的王说。“我要去上学了。”泽东自豪地答道。他开始像老王诉说他那些神圣的抱负,老王听后大笑起来,直笑得他那粗糙的脸上有了泪花。他嘲笑这个小伙子要去“洋学堂”念书的念头。还问泽东这个愚蠢的行为是否已征得父亲的同意,这刺痛了他。






















第12节:去“洋学堂”念书(图)







第13节:学习是唯一的朋友(图)







第14节:中国也需要这样的伟人!







第15节:毛泽东还有一条退路







第16节:丝毫也不留恋军队生活







第17节:俯视忙忙碌碌的芸芸众生







第18节:抓住了机会(图)







第19节:毛泽东的美术作业(图)







第20节:回报杨先生(图)







第21节:与天奋斗其乐无穷(图)







第22节:生活中还没有政治(图)







第23节:二十八画生征友启事







第24节:从矛盾里锻造出利剑(图)







第25节:第二章注释










3 第三部分:京沪天地(1918—1921)













《三国演义》中有三位英雄,毛泽东与杨教授的另外两个学生也以此为范自称为“三豪杰”。这两个同学,一个是萧瑜,一个是蔡和森。蔡是一位具有战斗激情的青年,与毛泽东的母亲同乡。杨昌济于1918年离开长沙执教于北京大学。他在首都写信给这“三豪杰”谈如何到西方勤工俭学以拯救中国,新民学会讨论了这封信,蔡和森代表长沙方面进京参加赴法筹备工作,毛泽东和另外20人于1918年秋起程赴京,起初是步行,然后坐船到武汉,接着乘火车到达北京。






















第26节:第一次离开家乡(图)







第27节:在北大地位同样低(图)







第28节:革命始发于图书馆(图)







第29节:置身于中国的山川名胜







第30节:没有时间谈情说爱(图)







第31节:直刺中国社会现状







第32节:从生活中挖掘罪恶根源







第33节:毛泽东大祸临头(图)







第34节:马克思主义放光辉(图)







第35节:妻子杨开慧(图)







第36节:给胡适的明信片(图)







第37节:不再是孤身奋斗(图)







第38节:分裂是件大好事(图)







第39节:令人十分激动的一周







第40节:新信条有些动摇(图)







第41节:三五十年共产党统治中国







第42节:第三章注释










4 第四部分:组织(1921—1927)













毛泽东是中共湘区党的负责人,不过没有多少事要负责。他还可以做自己的事,诸如边教书边从事组织活动。他试图把共产主义这杯新酒倒进湖南这只试瓶中。他的活动仍集中在长沙。1921年至1923年间,他的文章大多发表在长沙的《大公报》上,而不是在党的刊物或全国性的刊物上。1921年至1922年的文章全都受着五四精神的启迪。毛泽东甚至还没有烧掉他与无政府主义联系的桥梁。






















第43节:毛泽东办了补习班







第44节:毛泽东4次到安源(图)







第45节:共产党小组成立(图)







第46节:乾坤逆转,天翻地覆







第47节:毛泽东逃离长沙







第48节:排外倾向使毛泽东受阻







第49节:决定命运的一步(图)







第50节:华人不许入内(图)







第51节:新的工作伙伴(图)







第52节:忙于国民党工作(图)







第53节:农民问题犹如天边的云







第54节:国民党策划反共(图)







第55节:1925年春节合家团圆







第56节:人生转了一个大圆圈







第57节:农民运动高涨







第58节:东山再起(图)







第59节:站在宽容的一边(图)







第60节:中国农民问题(图)







第61节:占据政治舞台的中心







第62节:有了成功之道(图)







第63节:湖南农民运动考察报告







第64节:毛泽东嘲笑叶公(图)







第65节:政治气候在转阴(图)







第66节:找到精神寄托







第67节:毛泽东有些绝望(图)







第68节:乱弹琴







第69节:发动秋收起义(图)







第70节:毛泽东被抓(图)







第71节:第四章注释
查看最新内容 浏览:425 发表:2007-5-7 15:35:11 回复:2007-5-7 15:35:11
传言玉女

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然而,毛泽东仍然首先是教员,其次才是理论家,他相信教育会提高“老百姓”———中文里用来表示普通民众的词———的素质。作为教师他是认真的。


在20年代早期,毛泽东写的文章最有趣的要算自修大学创立宣言,这篇文章写于1921年8月,1923年初被上海的一家重要刊物《东方杂志》转载。文章中,毛泽东区分了书院与学校。学校的坏处是“先生抱一个金钱主义,学生抱一个文凭主义。‘交易而退,各得其所’。……”毛泽东对传统教育强烈不满,便创造出“学阀”一词。中文的“学阀”由“军阀”一词套用而来。学阀冷酷无情,用学问做交易,只知给学生灌输知识,并要学生的酒喝。

在毛泽东的学校,入学者无须考试,但要求“提出自己对社会的批评主张”或“阐明自己的人生观”。学校授课很少,宗旨是自己“阅读和思考”。学习过程成了一个集体寻找光明的过程,毛泽东勉励学生刻苦钻研。中国历史是自修大学的主要课程。[4]

正如该校利用古雅建筑作校舍一样,它亦从传统教育中借鉴有价值的东西。毛泽东说他要把三件好的东西结成一体:旧式书院的寻根索源的研究方法,现代学校的崭新教学内容,培养健全人格的常规体制。

学校获得了成功,然而只有少数精英才知道学校的真正目的。湘区党组织从历史[5]、地理和哲学各班吸收了许多新成员。但是,很多“老百姓”发现读书太多太难懂。

查看最新内容 浏览:268 发表:2007-5-7 21:51:16 回复:2007-5-7 21:51:16
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毛泽东亲友家收藏的毛泽东与江青的合影照片
一清
  前些年在写作《毛泽东的亲情乡情友情》时,接触到了很多毛泽东的私人的一些照片,这些照片都是收藏在毛泽东的亲友、乡亲家中的。现发表几张,以飨博友。
  下面的这张照片是毛泽东先生1952年与江青的合影照。
  这张照片是毛泽东一直很喜欢的一张。毛泽东把这张照片寄给了他的亲友韶山的几位表弟,后来在毛泽东的继妹毛泽建的养女陈国生到北京时,又将这张照片给了陈国生。
  我们再看这一张,也是毛泽东非常喜欢的一张。
  1951年的5月,毛泽东的两位表兄文运昌与文涧泉在北京住了些日子。两位表兄对毛泽东说,住也住了,该去看的地方也去看了,连机场的飞机都看了,想跟你合一张照拿回去给老乡看看,证明我到了你这里,行么?
毛泽东笑道:“不照相就表示你没在毛泽东家里住过么?”
  毛泽东立即叫来了江青,说:“表兄们说住也住了,看也看了,说还要有照片为证哩。我一个人恐怕还证明不了,还得你这个居家的堂客(湖南土话,指妻子)在场才行哩!”
  江青立即走了过来,准备合影。到了相机跟前,江青又往里间跑,穿上了她那一身自己很喜欢的外套。
  于是留下了这张合影。
  随后,江青又与毛泽东单独照了一张。
  这两张照片,也一直是毛泽东送给亲友的照片选项。
  江青在上世纪五十年代的那段时间里,应该说还是很不错的一位“主席夫人”,从我们这里所提供的几张照片来看(当然还有更多的照片今后可能还会继续在这里发表),不敢说有“国母”风仪,但至少在高层圈中也是一位很有内修的知识女性。毕竟后来江青有太多的事情做过了,但我们不能否定她在共和国百废待兴的那一段日子里,还是为主席打理了不少的家务的。
  我们看这一张照片:
  这里1956年毛泽东与堂弟毛泽青一家在中南海的合影。
  左起李敏、毛远新、江青、毛泽东、毛泽青、庞氏(毛泽青的妻子)李讷。三个小孩均是毛泽青的孩子。
照片上的江青也是很端庄的,对于毛泽东的亲友,没有一点架子。
  据毛泽东韶山与湘乡的乡下亲友介绍,江青在五十年代的为人与性格,就像下面的这张照片基本是一致的:
  一清问毛泽东的乡下亲友,江青对你们好吗?
  毛泽连说:我看还是蛮好的的,她并不烦我们,还夹菜给我们吃哩。
  陈国生说:江青还是蛮漂亮哩,五几年我看到她时,像电影里的人物哩。
 
这是陈国生在接受一清采访时的情形。


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Re:

毛泽东-一个不常拿枪的军事家

文章来源:TOM首页 > 新闻首页 > 国内新闻 > 史海钩沉


毛泽东从本质上说是书生,是知识分子。他一生与书作伴,在书海中“游泳”,战时行军,在马背上吟诵,在担架上看书,直到暮年,犹在床头堆满了书。

  有诗曰:“书生报国无长物,唯有手中笔如刀”;又有诗道:“莫谓书生空议论,头颅掷处血斑斑”。好像知识分子除了“笔”和“头颅”,就没有其他能报国的了。但是毛泽东不,他是知识分子,却用枪杆子改写了中国的历史。

  1965年他在同斯诺谈到自己时说,与其说我是写文章的,不如说我能同反对我的人打仗更合适些。

毛泽东会打仗,但却很少拿枪;虽然他提出过著名的“枪杆子里面出政权”的论断,

并因此被人封为“枪杆子主义”,但他却不喜欢弄枪,非到万不得已不拿枪。老将军萧克说他仅看到过毛泽东挂过一回枪,那是在井冈山的时候,传说他被开除了党籍,不能当前委书记了,便改当师长,在红四军成立大会上,毛泽东挂着驳壳枪。他诙谐地说:“身背盒子枪,师长见军长。”

  当然毛泽东也并非仅拿过一回枪,在危险的时候他还曾亲自持枪冲锋陷阵。1929年初,红四军下山向赣南闽西进军,被国民党军刘士毅部穷追不舍,红军远离根据地在白区作战接连失利,险象环生,濒临绝境。在大柏地,红军下决心与追敌决战。大年初一,红军在大柏地设伏,刘士毅部两个团进入红军布下的“口袋”后,红军各部拼全力向敌猛攻。

 


他仍奋不顾身地向前冲。朱毛深知,红四军生死存亡,在此一举。鏖战到第二天下午,终将敌两个团大部歼灭,扭转了红四军的被动局面。陈毅称这一仗“为红军成立以来最有荣誉之战争”。几年后,被削了军权的毛泽东战地重游,不禁感慨万千,写下了“当年鏖战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看”的豪迈诗句,可见他对这次战斗印象之深。大柏地一战胜利,缴枪800余枝,军部动员大家背枪,很少拿枪的毛泽东这次带头背了一枝步枪,同战士们走在一起。在毛泽东的影响下,许多战士一人背了两三枝步枪。

外国人说毛泽东的胜利是“一个诗人赢得了一个新中国”,这话虽然说得有些浪漫,但不无道理。毛泽东是诗人政治家、诗人思想家、诗人军事家。他是集军事家的机敏气魄,政治家的胆识圆通,思想家的深邃智慧於一身的诗人;或者说是集诗人的浪漫主义和豪放不羁气质于一身的政治家、思想家和军事家。在他身上,诗人与政治家、思想家、军事家是相通的。

  “纤笔一枝谁与似?三千毛瑟精兵。”1936年12月,毛泽东在给女作家丁玲的词中巧妙地引用了拿破仑的话。拿破仑说,一枝笔可以抵得过三千枝毛瑟枪。不过毛泽东的一枝笔,抵得岂止三千枝毛瑟枪。胸中有雄兵百万,笔下似风雷激荡。毛泽东曾经开玩笑说,我要用“文房四宝”打败国民党的“四大家族”。

  当然,“文房四宝”要与枪杆子结合起来才能打败拿枪的敌人。毛泽东的“文房四宝”正由於有枪杆子撑着,才能打翻旧世界。毛泽东在延安对青年们说:“笔杆子跟枪杆子结合起来,那末,事情就好办了。拿破仑说,一枝笔可以当得过三千枝毛瑟枪。但是,要是没有铁做的毛瑟枪,这个笔杆子也是无用的。你们有了笔杆子,再加一条毛瑟枪,根据拿破仑的说法,那末,你们就有了三千零一枝毛瑟枪了。有了这,什么帝国主义也不怕,什么顽固分子也不怕。有了这,这些狗子敢来咬一口吗?”(胡哲峰摘自《毛泽东武略》)

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传言玉女

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Re:
发现毛泽东

发表:2004-12-19 16:49:59 出处:你的博客网(yourblog.org)


发现毛泽东
  1、毛泽东获得辉煌大成的最大奥秘就在于他实现了“为何学”、“学什么”、“怎么学”三大层次的大变革,从而获得了真正的学业大成,即获得了事业大成、人生大成所需要的高本领、高素质。
  2、为何学,它决定着“学什么”、“怎么学”,决定着整个学习活动。毛泽东是为实现自己的大志而学,为获得实现大志所需要的真本领而学。每个人都应超越文凭、超越分数这些浅层次的目标,真正树立为实现自己的高远志向,为自己未来的事业而学习的目的。
  3、毛泽东在“学什么”上实现了多层面的变革。
  (1)他根据自己的志向、需要来确定学习内容。他不被学校规定的“学什么”所束缚,始终有自己的学习计划。
  (2)他不满足于学校规定的学习深度,在他最需要学习的科目上苦下功夫钻深、钻透。
  (3)他不仅重学知识,更重学能力、学素质,积极参加各种社会活动来锻炼自己的组织能力、办事能力。
  (4)“学什么”应是动态发展的——不同时期所学内容相应不同。毛泽东在后来的经济建设时期事业上的大失误,重要原因就是学什么上出了大问题。
  4、毛泽东在“怎么学”上与众不同,对他帮助最大的学习方法如下:
  (1)思写法,通过勾划、眉批,大大促进思考,使理解更深刻、全面,记忆更准确、系统,并产生新的创见,新的思路。这能把读、思、写三者合一,使所学的知识内化于心,成为自己的东西。
  (2)讨论法,能够极好地训练思维,而训练思维正是学习的核心任务。运用讨论法,最能调动思考的热情,使人处于最佳的思维态,大大开发思维潜能。讨论法可以带来全方位的巨大效益。
  (3)师友法,充分利用老师、学友的作用。
  (4)调查法,毛泽东特别重视运用调查法进行学习,他之所以见解高于众人,能领导革命成功,他的根本法宝就是“躬身调查”。
  (5)总结法。只有对工作、实践的经验进行总结,才能找到工作、实践的规律,才能获得成功。他说:“我是靠总结经验吃饭的。”
  5、毛泽东学习总方略的根本变革有三个:
  (1)自主学习。他对自学情有独钟,始终坚持自己独立的自学计划,把自学当作主课。
  (2)创新学习。他从不迷信任何人,特别重视独立思考,更强调要有创见。
  (3)终身学习。毛泽东的渊博知识,过人韬略,是靠他终身学习学来的、天天学习学来的。
  6、毛泽东之所以获得了学业大成,正是因为他在“为何学”、“学什么”、“怎么学”和“学习总方略”等各方面实现了超常的大变革。正是这些大变革,造就了千古伟人毛泽东。
摘自:本领恐慌(升级版)1《学习化生存》

东行记-海阔天高
查看最新内容 浏览:262 发表:2007-5-23 21:38:46 回复:2007-5-23 21:38:46

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